A.強(qiáng)度律
B.活動(dòng)律
C.層次律
D.差異律
E.組合律
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A.合理運(yùn)用正例和反例
B.運(yùn)用變式組織感性經(jīng)驗(yàn)、突出事物的本質(zhì)特征
C.科學(xué)的進(jìn)行比較
D.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自覺概括
A.各種圖片
B.圖表
C.模型
D.幻燈片
E.教學(xué)電影電視
A.從無意注意向有意注意逐漸過渡
B.注意的范圍很廣,穩(wěn)定性較強(qiáng)
C.注意的集中性和穩(wěn)定性一般較強(qiáng)
D.注意的分配和轉(zhuǎn)移能力較強(qiáng)
A.示范的場(chǎng)合
B.示范者的身份
C.示范的準(zhǔn)確性
D.示范的時(shí)機(jī)
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.電化直觀
A.直觀材料
B.豐富資料
C.事例
D.事物原貌
E.客觀過程
A.觀察教學(xué)電影
B.觀察實(shí)物
C.演示實(shí)驗(yàn)
D.到實(shí)地參觀訪問
E.文藝作品的閱讀
A.直覺概括
B.變式概括
C.比較概括
D.圖式概括
A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.語言直觀
D.虛擬直觀
最新試題
痕跡衰退說是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋,它起源于亞里士多德,由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。
長(zhǎng)時(shí)記憶的信息提取有兩種基本形式,包括()。
短時(shí)記憶的容量大約是()
知識(shí)遺忘的過程是()
艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發(fā)展是不均衡的,其規(guī)律是先快后慢,呈負(fù)加速型。
從信息加工的角度來看,記憶的最后一個(gè)階段是()
研究表明,學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí),記憶效果最好。
奧運(yùn)會(huì)期間,人們看游泳比賽的記憶屬于()
考試時(shí),由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的()理論。
現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個(gè)子系統(tǒng),即()。