A.將優(yōu)秀的文化成果傳授給學(xué)生
B.實(shí)現(xiàn)愛國(guó)教育
C.實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)
D.使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)
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A.形象性與興趣性
B.娛樂性與生活性
C.科學(xué)性與思想性
D.知識(shí)性與個(gè)性
A.學(xué)科
B.順序
C.課時(shí)
D.整體規(guī)劃
A.現(xiàn)代化
B.綜合化
C.系統(tǒng)化
D.理論化
A.思想性
B.銜接性
C.適時(shí)性
D.可行性
A.形象性與興趣性
B.娛樂性與生活性
C.科學(xué)性與思想性
D.知識(shí)性與個(gè)性
最新試題
學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。
對(duì)學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是（）。
備課時(shí)，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計(jì)劃。
根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和（）。
從課程的組織核心來看，可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和（）。
現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于（）。
學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。
課的類型是由（）課的種類。
我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么？
從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為中心設(shè)計(jì)的課程是（）。