A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.課程目標(biāo)
E.政治制度
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A.普及性
B.基礎(chǔ)性
C.發(fā)展性
D.自愿性
A、課程標(biāo)準(zhǔn)
B、教學(xué)計(jì)劃
C、教學(xué)課程
D、教學(xué)大綱
E、教學(xué)內(nèi)容
A.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論
B.多元智能理論
C.自然主義理論
D.實(shí)踐主義理論
A.基礎(chǔ)性課程
B.拓展型課程
C.選修課程
D.必修課程
A.主題
B.練習(xí)題
C.任務(wù)
D.教科書
E.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。
課的類型是由（）課的種類。
從課程的組織核心來看，可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和（）。
課的類型是由（）決定的。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)始于（）。
我國(guó)學(xué)制沿革史上，借鑒美國(guó)教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。
基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是（）。
下列關(guān)于活動(dòng)課程描述中不正確的是（）。
基礎(chǔ)課程是（）。