A.讀、寫、唱
B.唱、跑、跳
C.讀、跑、跳
D.讀、寫、算
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你可能感興趣的試題
A.德國的赫爾巴特
B.美國的杜威
C.英國的斯賓塞
D.俄羅斯的馬卡連柯
A.課程計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書
B.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱
C.課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教科書
D.課程計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱
A.橫向敘述
B.縱向敘述
C.交叉敘述
D.描述性敘述
A.杜威
B.懷特海
C.布魯納
D.克伯屈
A.所接受全部教育內(nèi)容的總和
B.所學(xué)科目的總和及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
C.所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排
D.所有教學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排
A.社會(huì)、知識(shí)和兒童
B.課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書
C.政治、經(jīng)濟(jì)和文化
D.知識(shí)、能力和需要
A.顯性課程
B.校本課程
C.隱性課程
D.綜合課程
A.教什么
B.為誰教
C.如何教
D.為誰學(xué)
A.綜合課程
B.分科課程
C.潛在課程
D.活動(dòng)課程
A.國家
B.省、自治區(qū)和直轄市
C.縣
D.校
最新試題
我國學(xué)制沿革史上,借鑒美國教育體制,初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是()。
提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是()。
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想,落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為()。
下列關(guān)于活動(dòng)課程描述中不正確的是()。
從課程功能的角度,可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和()。
課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指()。
課的類型是由()課的種類。
為保證學(xué)校的教育質(zhì)量,學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做()。
對(duì)學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是()。
現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于()。