A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬需要
D.自尊需要
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A.安全需要
B.尊重需要
C.愛與歸屬需要
D.自我實現(xiàn)需要
A.能力
B.努力
C.任務(wù)
D.運氣
A.外部強化
B.替代強化
C.自我強化
D.負強化
A.運氣
B.能力
C.任務(wù)
D.努力
A.能力高低
B.努力程度
C.任務(wù)難易
D.身心狀態(tài)
最新試題
如果個體對成功或失敗作任務(wù)難度歸因,那么從歸因因素角度講,這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>
某學(xué)生看到自己的同學(xué)因?qū)W習(xí)刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚,自己從此也暗下決心努力學(xué)習(xí),根據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論,這屬于()。
學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進行自我評價和自我監(jiān)控來強化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于()。
在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強化,但通過觀察他人某種行為收到強化.從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果,心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為()。
個體的成就動機中含有兩種成分:追求成功的傾向和()。
()是指對自認為重要或有價值的工作或活動,個人愿意去做,并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。
成就動機可分為力求成功和避免失敗兩種傾向,力求成功者的成就動機()。
根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是()。
影響自我效能感形成的最主要因素是()
培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其()。