單項選擇題（）是訓練新教師，提高教學水平的一條重要途徑，其效果在四個月后仍很明顯。
A.觀摩教學
B.分析優(yōu)秀教師的教學活動
C.開展微格教學
D.反思教學經(jīng)驗
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1.單項選擇題教師知識結(jié)構(gòu)的核心是教師的（）
A.相關(guān)學科知識
B.教育學知識
C.心理學知識
D.專業(yè)知識
2.單項選擇題專家型教師的課時計劃簡單、靈活，以（）為中心，并有預(yù)見性。
A.學生
B.教師
C.教材
D.教師思想
3.單項選擇題對專家型教師與新教師的比較研究發(fā)現(xiàn)，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，具有預(yù)見性，并（）。
A.以教材為中心
B.以學生為中心
C.以考試為中心
D.以目標為中心
4.單項選擇題研究發(fā)現(xiàn)，新教師的課后評價要比專家教師更多地關(guān)注（）
A.課堂中發(fā)生的細節(jié)
B.新材料的理解
C.課堂中值得注意的活動
D.課堂練習
5.單項選擇題與新教師相比，專家型教師的課時計劃更簡潔、靈活、以學生為中心并具有（）。
A.系統(tǒng)性
B.預(yù)見性
C.結(jié)構(gòu)性
D.實效性
最新試題
根據(jù)美國學者弗勒和布朗等提出的生涯關(guān)注理論，教師關(guān)心如何教好每堂課的內(nèi)容．總是關(guān)心如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等有關(guān)的問題時，處于的發(fā)展階段是（）
題型：單項選擇題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。
題型：單項選擇題
教師成長與發(fā)展有等階段（）。
題型：多項選擇題
（）是指輔導教師設(shè)身處地去體會受輔導學生的內(nèi)心感覺，進入到他的內(nèi)心世界之中。
題型：單項選擇題
（）是指輔導教師設(shè)身處地去體會受輔導學生的內(nèi)心感覺，進入到他的內(nèi)心世界之中。
題型：單項選擇題
教師反思有四種常用的方法（）。
題型：多項選擇題
提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思一成長”的是（）。
題型：單項選擇題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。
題型：單項選擇題
教師成長與發(fā)展的最高目標是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)教師的需要和不同時期關(guān)注的焦點問題，將教師成長分為三個階段，一般來說，新教師最關(guān)注的問題是（）。
題型：單項選擇題