多項選擇題教師反思有四種常用的方法（）。
A.校長動員
B.反思日記
C.詳細描述
D.交流討論
E.行動研究
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1.多項選擇題布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。
A.反思日記
B.詳細描述
C.交流討論
D.行動研究
E.探索研究
2.單項選擇題（）是指輔導教師設(shè)身處地去體會受輔導學生的內(nèi)心感覺，進入到他的內(nèi)心世界之中。
A.關(guān)注
B.尊重
C.真誠
D.同感
3.單項選擇題福勒和布朗認為，最關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的（）
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注學生階段
C.關(guān)注自我階段
D.關(guān)注情境階段
4.單項選擇題衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。
A.生存
B.情境
C.教材
D.學生
5.單項選擇題某教師在課堂教學中，關(guān)注的是課堂氣氛以及學生的整體狀況，并據(jù)此安排自己的教學。按福勒和布朗所劃分的教師成長階段，該教師所處的成長階段是（）
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注學生階段
C.關(guān)注情境階段
D.關(guān)注結(jié)果階段
最新試題
布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）
題型：多項選擇題
根據(jù)美國學者弗勒和布朗等提出的生涯關(guān)注理論，教師關(guān)心如何教好每堂課的內(nèi)容．總是關(guān)心如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等有關(guān)的問題時，處于的發(fā)展階段是（）
題型：單項選擇題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。
題型：單項選擇題
教師成長與發(fā)展的最高目標是（）
題型：單項選擇題
關(guān)注情境階段的教師，更多地考慮的是學生的個別差異。
題型：判斷題
教師校本培訓的模式有（）
題型：多項選擇題
學生喜歡我嗎？”“同事們?nèi)绾慰次?？”“領(lǐng)導是否覺得我干得不錯”是教師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)？（）
題型：單項選擇題
教師在上課時既要關(guān)注自己的教學，又要注意到學生上課專心與否，這種能力屬于（）。
題型：單項選擇題
福勒和布朗認為，最關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的（）
題型：單項選擇題
一個教師經(jīng)常思考“學生喜歡我嗎？”和“同學們怎樣看待我？”等問題時，說明該教師已進入關(guān)注情境階段。
題型：判斷題