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A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.抑郁質(zhì)
D.黏液質(zhì)
A.遺傳因素
B.早期經(jīng)驗(yàn)
C.家庭環(huán)境
D.學(xué)校環(huán)境
A.家庭教養(yǎng)模式
B.學(xué)校教育
C.同伴群體
D.社會宣傳媒體
A.教育職能的專門性
B.教育作用的主導(dǎo)性
C.教育內(nèi)容的全面性
D.教育形式的變化性
A.先天性和后天性
B.共同性和差異性
C.穩(wěn)定性和可變性
D.獨(dú)立性和統(tǒng)一性
E.客觀性和能動(dòng)性
A.認(rèn)識成分
B.情感成分
C.意志成分
D.自我評價(jià)
A.社會性認(rèn)知
B.社會性情感
C.社會性行為
D.社會性交往
A.對現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征
B.性格的理智特征
C.性格的情緒特征
D.性格的社會特征
E.性格的意志特征
A.社會性認(rèn)知
B.社會性情感
C.社會性行為
D.社會性交往
最新試題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。
下面的這些智力測驗(yàn)中,哪一個(gè)是團(tuán)體智力測驗(yàn)?()
社會自我基本成熟的時(shí)期為()
世界上最著名的智力量表是()。
江珊同學(xué)每周都對自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié),分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步,找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
一個(gè)人對行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的()
人在感知、記憶、思維、想象等認(rèn)知過程中所表現(xiàn)出來的習(xí)慣化了的行為方式屬于性格的()
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是()。