A.人格
B.個性傾向性
C.個性心理特征
D.自我意識
E.個性情感特征
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A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.獨特性
B.功能性
C.整體性
D.穩(wěn)定性
A.穩(wěn)定性
B.獨特性
C.整合性
D.功能性
A.自我控制
B.自我意識
C.自我體驗
D.道德品質(zhì)
A.氣質(zhì)特征
B.性格特征
C.能力特征
D.意志特征
A.環(huán)境決定論
B.遺傳決定論
C.教育萬能論
D.二因素論
A.穩(wěn)定性
B.獨特性
C.整合性
D.社會性
A.羞恥感
B.內(nèi)疚感
C.勤奮感
D.孤獨感
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.態(tài)度
B.行為
C.意志
D.情感
最新試題
兒童自我意識發(fā)展的第三階段是()。
小學(xué)生的個性傾向主要表現(xiàn)在()。
在意識水平上對思想的表象的加工是()。
決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為()
根據(jù)埃里克森的理論,2~3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()。
依據(jù)心理活動的傾向性,一般把人的性格分為()
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨立性強,善于控制自己。
根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,人處于學(xué)齡期的特征是()。
造成學(xué)生心理個別差異的原因不包括()。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。