A.0-2歲
B.2-7歲
C.7—11歲
D.11—15歲
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A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.維果茨基
B.加里培林
C.奧蘇伯爾
D.阿特金森
A.具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段
B.由抽象思維向具體思維過渡階段
C.由具體思維向抽象思維過渡階段
D.完全屬于具體形象思維階段
A.自我中心階段
B.權威階段
C.可逆性階段
D.公正階段
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.權威階段
B.自我中心階段
C.公正階段
D.可逆階段
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.維果斯基
B.布魯納
C.加涅
D.桑代克
A.沉思型
B.沖動型
C.場依存型
D.場獨立型
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
最新試題
某人智力年齡是l0歲,實際年齡是8歲,此人的比率智商是()。
小學生的個性傾向主要表現(xiàn)在()。
皮亞杰對于兒童道德發(fā)展的研究主要集中在兒童()與道德判斷兩個方面。
造成學生心理個別差異的原因不包括()。
()是人與人相互區(qū)別的主要方面,是人格的核心。
決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為()
依據(jù)心理活動的傾向性,一般把人的性格分為()
心理自我開始形成和發(fā)展的時期為()。
在意識水平上對思想的表象的加工是()。
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨立性強,善于控制自己。