首次從理論上論證班級授課制的教育家是（）

一份教案的核心是（）。

我國小學(xué)教學(xué)實踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學(xué)模式是（）。

教學(xué)原則貫穿于各項教學(xué)活動之中，它的正確和靈活運用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法和演示法等。

班級授課制的固定是指（）。

學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行的多種多樣的教育活動是（）。

以分班、分組為測驗的根本目的的是（）。

下位法服從上位法