一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。

學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

將大班上課、小班研討和個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采取靈活的時(shí)間單代替固定劃的上課時(shí)間，因而稱(chēng)作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是（）。

班級(jí)授課制的固定是指（）。

課的類(lèi)型是由（）課的種類(lèi)。

學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)是（）。

以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是（）。

班級(jí)授課制的實(shí)施在我國(guó)始于（）。

我國(guó)于1862年在北京的（）首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。

“小型分散，便于開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，滿足學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)”。這種課外活動(dòng)的形式是（）