各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是（）。

學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)是（）。

奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

“小型分散，便于開展多種多樣的活動(dòng)，滿足學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)”。這種課外活動(dòng)的形式是（）

學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

我國最早采用班級(jí)授課制是在（）。

為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為（）。

古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是（）。

（）是課外活動(dòng)的主體部分。