A.幼兒園教育目標(biāo)
B.近期目標(biāo)
C.中期目標(biāo)
D.活動目標(biāo)
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A.重點發(fā)展
B.全面發(fā)展
C.局部發(fā)展
D.智力發(fā)展
A.音樂教育決定兒童的智力發(fā)展水平
B.兒童的智力水平依賴于音樂教育的情況
C.美育影響體育
D.美育影響智育
A.首先向家長指出孩子在園的不足之處,讓家長明白孩子并非十全十美。
B.告訴家長他們的教育觀有問題,需要改進。
C.向家長介紹別的孩子的長處,建議向他們學(xué)習(xí)。
D.首先肯定孩子的優(yōu)點,再站在孩子的立場上來談?wù)搯栴}。
A.學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段
B.保育、福利性質(zhì)的社會機構(gòu)
C.義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段
D.福利教育的基礎(chǔ)階段
A.全園教育目標(biāo)
B.中期目標(biāo)
C.近期目標(biāo)
D.行為目標(biāo)
最新試題
智力因素與非智力因素是智力活動的兩個方面。
()的情感是人們思想和品德發(fā)展的基礎(chǔ),是人們開拓前進的強大動力。
幼兒德育實質(zhì)上就是幫助幼兒社會化的過程。
幼兒德育的目標(biāo)是根據(jù)我國的教育目標(biāo)和幼兒心里特點制定的。
愛家鄉(xiāng)、愛祖國的培養(yǎng)要從人物入手。
()是實施幼兒德育最基本的途徑。
幼兒教師必須從小培養(yǎng)幼兒的()
幼兒道德認識的發(fā)展存在個別差異性和條理性的特點。
幼兒德育必須從情感入手,只放在德育行為的形成上。
智力是在掌握和運用知識、技能的過程中得到發(fā)展的