保育師的（）是保育師與嬰幼兒交往的“人體信號”，會在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中對嬰幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。

幼兒園保育的主要目標(biāo)是什么？

保育員的反思要中肯，總結(jié)要深刻，沒必要提出改進(jìn)措施與方案。

保育員應(yīng)具備的身心素質(zhì)有：（）

保育員要為人師表，具有良好的品行是因?yàn)椋ǎ?/p>

現(xiàn)實(shí)生活中的誤解，往往是人們習(xí)慣從自己的主觀判斷出發(fā)所造成的。所以，要達(dá)到彼此的認(rèn)同和理解，避免誤會和偏見，我們就要學(xué)會“換位思考”。

保育員的特殊地位和獨(dú)特的作用要求其具備（）

在保育和教育目標(biāo)中，對幼兒的智育要求是什么？

游戲的虛擬性，大大推遲了嬰幼兒掌握道德行為準(zhǔn)則的過程，不利于其社會化。

團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)守則要求保育員（）