算術平均數(shù)的優(yōu)點有：反應靈敏、嚴密確定、簡明易懂、計算簡便、適合代數(shù)運算、受抽樣變動的影響較小。

形成性測驗的主要作用是為師生雙方提供有關學習成效的連續(xù)反饋登信息，以便改進學習與教學。

教育測量是為了獲得數(shù)據(jù)，而教育統(tǒng)計則是對教育測量和調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)的整理，分析和推斷。

χ²值的特點有：
（1）具有可加性。
（2）永遠是正值。
（3）大小隨實際頻數(shù)與理論頻數(shù)差的大小而變化。

匯合方差的前提條件是兩個總體方差相等，即

編制簡單頻數(shù)分布表的步驟為：
（1）求全距。
（2）決定組數(shù)和組距。
（3）決定組限。
（4）登記頻數(shù)。

因為相關樣本和獨立大樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗都沒有用到匯合方差。