學(xué)前兒童談話活動(dòng)中，選擇話題時(shí)，要注意話題的（）

在詩(shī)歌和散文詩(shī)仿編活動(dòng)中，可考慮對(duì)原有詩(shī)歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒的知識(shí)僅向幼兒提供一個(gè)開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩(shī)歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。

語(yǔ)言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。

幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）

下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動(dòng)中的環(huán)節(jié)？（）

在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。

下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）

從（）來(lái)看，談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。

整合的語(yǔ)言教育觀包括哪些方面的整合？（）