單項選擇題

為了保證教學實驗順利進行，學校選用教學經(jīng)驗豐富、認真負責的老師負責用改進的方法教“實驗1班”和“實驗2班”的數(shù)學，另外隨機選擇老師用傳統(tǒng)方法教“普通1班”和“普通2班”的數(shù)學，實驗班和普通班的學生隨機分配。結(jié)果實驗班各科成績都顯著高于對照，研究結(jié)論是改進的方法不僅能提高學生數(shù)學成績，而且能全面改善學生的學習，值得推廣。

如果班級的稱謂對研究的內(nèi)部效度有影響，從性質(zhì)和來源上看，該影響屬于（）。

A.歷史因素
B.選擇因素
C.成熟因素
D.測量和測試手段
E.實驗處理和程序


你可能感興趣的試題

4.單項選擇題

某男，14歲，初中二年級學生，因無故曠課多天被懷疑有精神問題，查明尼蘇達多相人格問卷中輕躁狂量表T分為37分。

有關(guān)明尼蘇達多相人格調(diào)查表（MM-PI）的敘述錯誤的是（）。

A.MMPI常用4個效度量表和10個臨床量表
B.MMPI主要用于正常心理的評估與研究
C.精神分裂癥量表（SC.≥70表示可能存在幻覺妄想
D.神經(jīng)癥患者往往是Hs、D、Hy和Pt分高
E.MMPI往往采用編碼系統(tǒng)進行綜合解釋

5.單項選擇題某男，14歲，初中二年級學生，因無故曠課多天被懷疑有精神問題，查明尼蘇達多相人格問卷中輕躁狂量表T分為37分。對該生測查明尼蘇達多相人格問卷的看法正確的是（）。

A.做法正確，明尼蘇達多相人格問卷的主要功能之一是幫助辨別精神病患者和正常人
B.做法錯誤，該量表無益于精神問題的辨別
C.做法錯誤，該量表不適用于14歲個體
D.做法錯誤，該量表不適用于初中文化程度
E.做法正確，該量表適用于男性

6.單項選擇題張某，7歲，二年級學生，因?qū)W習成績不佳、好下座位走動，好講小話，在老師要求下由家長帶來行智力測驗。測驗中被試抱怨老師，多動，測得離差智商為67（平均數(shù)100，標準差15）。主試人員告訴被試和家長：“請回去告訴老師，IQ67，輕度智力低下?！贬槍χ髟嚾藛T的“智力輕度低下”的結(jié)論，正確的評論是（）。

A.正確，韋氏量表的67分處于智力輕度低下范圍
B.不正確，被試得分67分，其得分區(qū)間大約是62～72分，故結(jié)論是低下與正常之間
C.正確，被試成績不佳本來就屬于智力低下
D.不正確，他沒有考慮測驗情境對分數(shù)的影響
E.以上都不對

最新試題

常常表現(xiàn)為突然發(fā)作的興奮，強烈粗暴、沖動、雜亂，但又單調(diào)刻板，且有一種局限性的性質(zhì)，往往無端攻擊他人等，既無明顯原因，也無確切的指向和目的，但持續(xù)時間較短，那么，此類興奮狀態(tài)是（）。

題型：單項選擇題

感到自己的思想和行為被一種儀器所控制是（）。

題型：單項選擇題

上述哪項因素的存在會使得本來心理特點相同的被試獲得不同成績（）。

題型：單項選擇題

在上述測驗中，按照測驗的性質(zhì)來分的是（）。

題型：單項選擇題

使用鑒別指數(shù)法用來衡量的是（）。

題型：單項選擇題

某患者病情主要表現(xiàn)為情緒低落、思維遲緩和運動性抑制三主癥，嚴重發(fā)作時伴有急性抑郁癥和抑郁性木僵。那么，此患者最可能的綜合征是（）。

題型：單項選擇題

按照測驗的功能來分的是（）。

題型：單項選擇題

情感反應極易變化，從一個極端波動至另一個極端，顯得喜怒無常，變化莫測。那么該癥狀最可能是（）。

題型：單項選擇題

一般說來，高年級比低年級學生學業(yè)水平高，且測驗分數(shù)得分隨學生年級升高而升高，這主要是依據(jù)（）。

題型：單項選擇題

在意識清醒時出現(xiàn)大量的幻覺，主要是言語性幻聽，而幻視以及其他感官的幻覺較少，幻聽時還常伴有與其相關(guān)的妄想及恐懼和焦慮情緒。那么，此綜合征最可能是（）。

題型：單項選擇題