A.情感淡漠
B.情感倒錯(cuò)
C.情感高漲
D.情感低落
E.易激惹
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A.一種持續(xù)存在的焦慮反應(yīng),缺乏指向性
B.出現(xiàn)恐懼或緊張不安的體驗(yàn),是對(duì)危險(xiǎn)的相應(yīng)反應(yīng)
C.明知這種恐懼不必要,但無(wú)法控制,并出現(xiàn)回避反應(yīng)
D.患者對(duì)具體對(duì)象出現(xiàn)恐懼,但能控制
E.患者自己意識(shí)不到這是病態(tài)的反應(yīng)
A.多見(jiàn)于軀體疾病、感染及腦器質(zhì)性疾病所致精神障礙的初期及恢復(fù)期
B.常感覺(jué)身體多種不適,易疲勞,虛弱無(wú)力
C.軀體和精神的虛弱或衰竭
D.始終維持原樣
E.可有心慌出冷汗等自主神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙
A.強(qiáng)迫行為
B.強(qiáng)迫意向
C.強(qiáng)迫表象
D.強(qiáng)迫情緒
E.強(qiáng)迫觀念
A.興奮躁動(dòng)
B.行為幼稚
C.自殺
D.精神分裂癥
E.癔癥性癱瘓
A.精神分裂癥
B.恐懼癥
C.癔癥
D.神經(jīng)衰弱
E.躁狂癥
最新試題
一般說(shuō)來(lái),高年級(jí)比低年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平高,且測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級(jí)升高而升高,這主要是依據(jù)()。
上述哪項(xiàng)因素的存在會(huì)使得本來(lái)心理特點(diǎn)相同的被試獲得不同成績(jī)()。
在對(duì)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度進(jìn)行分析時(shí)最常用的方法是()。
單位加權(quán)和等量加權(quán)法屬于()。
情感反應(yīng)極易變化,從一個(gè)極端波動(dòng)至另一個(gè)極端,顯得喜怒無(wú)常,變化莫測(cè)。那么該癥狀最可能是()。
按照測(cè)驗(yàn)的目的來(lái)分的是()。
要特別注意控制表面效度的編制方法是()。
莫瑞和摩根發(fā)明的測(cè)驗(yàn)是()。
聽(tīng)到令人高興的事情時(shí),反而表現(xiàn)出傷感:在描述自己遭受的迫害時(shí),卻表現(xiàn)為愉快的表情,那么這種癥狀是()。
臨床特征表現(xiàn)為興奮遍及精神活動(dòng)各個(gè)方面,但以情感高漲更為突出.并且往往以此為主導(dǎo)而影響和支配其他方面的活動(dòng),這種興奮狀態(tài)是()。