班級管理有哪三個(gè)境界？

什么是民主協(xié)商法？

隱性文化

是否具有強(qiáng)烈的（）是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。

在班主任成長過程中，（）大于苦干。

決策性工作

請談?wù)劙嘀魅巫灾鞴芾淼拇胧?/p>

現(xiàn)場教學(xué)風(fēng)度

教師為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃？

學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。