A、職業(yè)態(tài)度
B、責(zé)任感
C、個人風(fēng)格
D、職業(yè)道德
E、職業(yè)行為
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A、開發(fā)員工的職業(yè)技能
B、開發(fā)員工的職業(yè)質(zhì)量
C、開發(fā)員工的發(fā)展?jié)撃?br />
D、開發(fā)員工的理論知識
E、開發(fā)員工的身體素質(zhì)
A、活動性與可控性
B、時效性與變化性
C、能動性與獨立性
D、再生性與持續(xù)性
E、內(nèi)耗性與資本
A、員工學(xué)習(xí)的自我管理
B、學(xué)習(xí)方法與思維方式變革
C、建立共同愿景
D、系統(tǒng)思考
E、交互式學(xué)習(xí)
A、明確課程目標(biāo)
B、制定課程標(biāo)準(zhǔn)
C、規(guī)范考核評價
D、分析培訓(xùn)需求
E、確定教學(xué)模式
A、培訓(xùn)需求分析
B、制定開發(fā)方案
C、設(shè)計培訓(xùn)課程方案
D、培訓(xùn)過程的組織、檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)
E、培訓(xùn)效果評估
最新試題
人力資源所應(yīng)包含的基本素質(zhì)有人的（）。
在面試位置排列時，采用圓桌形式和斜一對一式排列方式較有利于雙方溝通，并比較符合穩(wěn)定性原則。
（）就是指運用現(xiàn)代的科學(xué)方法對與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的培訓(xùn)、組織和調(diào)配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，同時對人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮人的主觀能動性，使人盡其才、事得其人、人事相宜，以實現(xiàn)組織目標(biāo)。
通過對一個時期內(nèi)企業(yè)各項主要任務(wù)完成情況進(jìn)行分析，達(dá)到對企業(yè)經(jīng)營管理及員工素質(zhì)認(rèn)識和判斷方法是（）。
崗位規(guī)范書應(yīng)重點考慮（）、個人特質(zhì)和崗位責(zé)任。
一般職業(yè)能力測試的基本理論依據(jù)是（）。
以下（）不是關(guān)于人力資源特性的正確描述。
培訓(xùn)效果是員工將培訓(xùn)過程中所獲得的知識、技能應(yīng)用于工作的程度，這個過程被稱為（）。
一個測試規(guī)定時間是120分鐘完成，但還沒進(jìn)行到一半的時間，多數(shù)被試人已經(jīng)答完答完試卷，造成這種情況的原因是沒有充分考慮（）。
年度評價方案的基本類型有：自我評價與（）。