A.不正確，不應(yīng)該點(diǎn)名沒有做好的學(xué)生
B.不正確，不利于家校合作
C.正確，可以加強(qiáng)家長與老師之間的聯(lián)系
D.正確，可以在家長面前樹立自己的權(quán)威
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A.無可非議，體現(xiàn)了年輕教師的活力
B.有待改善，教師應(yīng)當(dāng)衣著得體
C.可以借鑒，拉近了與學(xué)生間的關(guān)系
D.可以提倡，豐富教師形象
A.劉老師善于學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
B.劉老師拜對了師傅
C.張老師指導(dǎo)有所保留
D.張老師的教學(xué)示范性強(qiáng)
A.公安警察
B.科學(xué)研究員
C.文藝部長
D.體育特長生
A.家庭保護(hù)
B.學(xué)校保護(hù)
C.司法保護(hù)
D.社會(huì)保護(hù)
A.全國人民代表大會(huì)
B.全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)
C.國務(wù)院
D.人民法院
最新試題
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學(xué)，無一時(shí)而不學(xué)，無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項(xiàng)不正確的是（）。
我國《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生，《中等專業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實(shí)施的（）。
托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
初二女生欣欣與男同學(xué)林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級活動(dòng)，平時(shí)交往較多，學(xué)習(xí)上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進(jìn)教室，同學(xué)們有的吹起了口哨，有的陰陽怪氣地大叫。原來，不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
關(guān)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系，以下說法正確的有（）。