A、針對性與實用性原則
B、理論性與實踐性原則
C、系統(tǒng)性與科學性原則
D、創(chuàng)新性與新穎性原則
E、生產(chǎn)與實際相結合原則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、唱片
B、錄音
C、錄像
D、語音室
E、多媒體
A、培訓者自編自制教材
B、集體合編
C、補充或充實現(xiàn)有教材
D、借用現(xiàn)有素材
E、選用其他相關教材
A、教材內(nèi)容實用性與教育成本經(jīng)濟性
B、教材與教學模式關聯(lián)性
C、教材內(nèi)容與生產(chǎn)實際的結合性
D、技能操作與理論比重性
E、教材內(nèi)容與培訓目標相符性
A、縱向結構
B、橫向結構
C、縱向橫向結構
D、垂直結構
E、水平結構
A、分析培訓需求,確定培訓方向
B、分析培訓項目書,選準課題
C、確定課程內(nèi)容的方法
D、課程內(nèi)容的編排
E、分析企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營發(fā)展前景
最新試題
培訓師在進行培訓指導工作時,要()。
監(jiān)督檢查教學工作常用的技巧有()。
教學督導工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
培訓教學督導的意義在于()
培訓質(zhì)量管理工作方案的關鍵在于,與培訓()同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。
企業(yè)培訓教學特有的教學模式有()
程序教學模式的理論依據(jù)是以()為基礎。
對員工進行咨詢、指導的基本過程是()。
示范-指導教學過程模式的基本程序是()