A.主動性缺失程度
B.行為減少程度
C.內(nèi)心的情感感受
D.被動性的表現(xiàn)
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A.不會在攝人性會談中遺漏信息
B.保證心理咨詢過程按順序進行
C.方便對求助者言談適當?shù)卦u價
D.促進求助者提供真實可靠信息
A.是對在學校受到挫折和失敗的一種反應
B.由于其自身具有一些外部異常特征
C.由兒童早期形成的不安全依戀造成的
D.由欺負人格造成的
A.《從政職業(yè)法》
B.《榮譽法典》
C.《漢謨拉比法典》
D.《謝爾曼法》
A.職業(yè)化具有一定合理性,但它會束縛人的發(fā)展
B.職業(yè)化是反對把勞動作為謀生手段的一種勞動觀
C.職業(yè)化是提高從業(yè)人員個人和企業(yè)競爭力的必由之路
D.職業(yè)化與全球職場語言和文化相抵觸
A.演戲本身就是目的,為了演戲而演戲
B.觀眾愛看或者不愛看是次要的,完成演出任務最重要
C.戲劇的表現(xiàn)內(nèi)容豐富,能夠縱貫歷史和空間
D.必須認真對待承諾的演出,這是演員的天職
最新試題
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分數(shù)需要加K值的量表為()。
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是()。
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。
對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應注意以下幾點()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
在本案例咨詢中,咨詢師認可的近期咨詢目標應該是()。
根據(jù)職業(yè)活動內(nèi)在的道德準則,關(guān)于“忠誠”含義的理解準確的是()。
對具有視覺障礙的學生實行教育,應該做到以下幾點()。