多項選擇題制定課題計劃的內容包括()
A、課題名稱
B、本課題的教學目的
C、本課題的計劃
D、本課題的必要教具
E、本課題的教學方法
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1.多項選擇題教學組織形式的主要內涵有()
A、特殊的師生互動
B、特殊的時空安排
C、教學因素的特殊組合
D、特殊的教學內容
2.多項選擇題上課的基本要求有()
A、目的明確
B、內容正確
C、方法恰當
D、結構緊湊
3.多項選擇題學生學業(yè)評價的方式是指()
A、觀察
B、考查
C、調查
D、考試
E、測驗
4.多項選擇題測驗是考核、測定學生成績的基本方法。常用的測驗有()
A、論文式測驗
B、客觀性測驗
C、問題情境測驗
D、主觀性測驗
E、標準化測驗
5.多項選擇題課外作業(yè)的形式主要有()
A、復習、預習
B、閱讀課外書籍
C、書面作業(yè)
D、口頭作業(yè)
E、實踐活動作業(yè)
最新試題
綜合課的一般結構是講授新教材、復習過渡、講授新知識、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。
題型:判斷題
運用教學方法的指導思想有啟發(fā)式和注入式。
題型:判斷題
教師在教學中選擇教學方法的主要根據是什么?
題型:問答題
教學的其他組織形式有哪些?(除了班級授課制)
題型:問答題
測驗的效度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。
題型:判斷題
問題化策略強調知識結構,主張抓住知識的主干部分,削枝強干,構建簡明的知識體系。
題型:判斷題
論述教學的啟發(fā)性原則。
題型:問答題
學生學業(yè)評價的方式有考查和考試。
題型:判斷題
簡述教學過程及其特點。
題型:問答題
美國學者肯普提出兩種基本策略:以教師或學校為中心的策略和以學生為中心的策略。
題型:判斷題