A、口頭提問
B、期中學(xué)期測驗
C、檢查書面作業(yè)
D、階段學(xué)績測驗
E、期末學(xué)績測驗
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、講授課
B、演示課
C、練習(xí)課
D、實驗課
E、復(fù)習(xí)課
A.傳授新知識課
B.鞏固新知識課
C.培養(yǎng)技能技巧課
D.培養(yǎng)思想品德課
E.檢查知識課
A、知識教學(xué)目的
B、技能教學(xué)目的
C、情感教學(xué)目的
D、思想政治教育目的
E、學(xué)生的一般發(fā)展目的
A、課題名稱
B、本課題的教學(xué)目的
C、本課題的必要教具
D、本課題的課時計劃及各個課時的問題
E、本課題各課時上課類型和教學(xué)方法
A、學(xué)生情況的簡要分析
B、本學(xué)年教學(xué)的要求
C、課程標準、教科書的章節(jié)或課題
D、各個課題的教學(xué)時數(shù)和時間安排
E、各個課題需要的直觀教具
最新試題
測驗的效度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。
形式型策略是以教學(xué)方法和技術(shù)為中心的策略。
問題化策略強調(diào)知識結(jié)構(gòu),主張抓住知識的主干部分,削枝強干,構(gòu)建簡明的知識體系。
內(nèi)部分組主要有兩種形式:學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。
我國中小學(xué)常用的基本教學(xué)原則主要有哪些?
論述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。
論述間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。
教學(xué)過程的基本階段有哪些?
上好課的基本要求有哪些?
教師在教學(xué)中選擇教學(xué)方法的主要根據(jù)是什么?