單項(xiàng)選擇題以下屬于根據(jù)使用的教學(xué)方法來劃分的課是（）
A、單一課
B、技能課
C、練習(xí)課
D、綜合課
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1.單項(xiàng)選擇題根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會(huì)生活其他場(chǎng)所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式叫（）
A、道爾頓制
B、設(shè)計(jì)教學(xué)法
C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
D、復(fù)式教學(xué)
2.單項(xiàng)選擇題具有直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或作業(yè)交替進(jìn)行的特點(diǎn)，在人口稀少的偏僻地區(qū)較適用的教學(xué)組織形式是（）
A、個(gè)別教學(xué)制
B、分組教學(xué)制
C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
D、復(fù)式教學(xué)
3.單項(xiàng)選擇題班級(jí)授課的輔助形式是（）
A.單個(gè)教學(xué)
B.分組教學(xué)
C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
4.單項(xiàng)選擇題古代中國(guó)、埃及和希臘的學(xué)校大多采用（）
A、個(gè)別教學(xué)
B、分組教學(xué)
C、班級(jí)授課
D、道爾頓制
5.單項(xiàng)選擇題與學(xué)生自主性探索的學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的教學(xué)模式，其教學(xué)工作的實(shí)施過程不包括（）
A、確定主題
B、布置任務(wù)
C、備課
D、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
簡(jiǎn)析班級(jí)授課制特點(diǎn)和意義。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述教學(xué)過程及其特點(diǎn)。
題型：?jiǎn)柎痤}
教學(xué)過程的基本階段有哪些？
題型：?jiǎn)柎痤}
教學(xué)中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自測(cè)和自評(píng)的能力。
題型：判斷題
論述教育的鞏固性原則。
題型：?jiǎn)柎痤}
美國(guó)學(xué)者肯普提出兩種基本策略：以教師或?qū)W校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略。
題型：判斷題
論述教學(xué)的啟發(fā)性原則。
題型：?jiǎn)柎痤}
學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法主要有觀察法、測(cè)驗(yàn)法、調(diào)查法、自我評(píng)價(jià)法。
題型：判斷題
論述掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。
題型：?jiǎn)柎痤}
測(cè)驗(yàn)的效度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。
題型：判斷題