簡述課程的意義和作用。

所謂智力，一般指人們的認識能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。

論述課程發(fā)展的一般趨勢。

個人經(jīng)驗與歷史經(jīng)驗相結(jié)合反映教學中傳授系統(tǒng)的科學文化知識與豐富學生感性知識的關(guān)系，理論與實踐的關(guān)系。

教學所傳授的基礎(chǔ)知識，是指形成各門學科的基本事實、相應(yīng)的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。

教師在教學過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的學習主體的作用。

運用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

簡述綜合課程及特點。

智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。

簡述隱性課程及其對學生影響的特點。