單項選擇題依據加德納的多元智力理論，如果一個人能夠順利而高效地口頭表達思想并與他人交流，說明他具有良好的（）。
A.言語-語言能力
B.音樂節(jié)奏能力
C.邏輯數理能力
D.身體動覺智力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題（）認為，幼兒之間的同伴關系是一種自由平等互惠的人際關系。
A.哈土普
B.皮亞杰
C.舒爾
D.弗拉維爾
2.單項選擇題（）歲以后孩子的詞匯量迅速增加，會出現一個特別的“命名爆炸期”，即看到什么都問“這是什么”，要求成人告訴他這個東西的名字。
A.2
B.3
C.4
D.5
3.單項選擇題嬰兒在出生后早期，在睡眠時，或者吃飽了感覺比較舒適時，或者困倦時，會出現一種無聲的微笑，這種笑僅僅表現為嘴角上彎，沒有臉部其他部位表情的配合，往往突然出現，然后很快消失。從心理學的角度看，這種笑并非真正的笑，僅僅是有笑的表情，所以將這種笑稱為（）
A.生理性微笑
B.心理性微笑
C.社會性微笑
D.誘發(fā)性微笑
4.單項選擇題嬰兒對形狀的知覺很早就表現出明顯的偏好，在以下圖形中，他們最喜歡看的是（）。
A.靶心圖
B.直線圖形
C.輪廓簡單的圖形
D.模糊的圖形
5.單項選擇題穿針引線和打籃球分別屬于（）動作技能。
A.連續(xù)型、斷續(xù)型
B.細微型、粗放型
C.徒手型、器械型
D.閉合型、開放型
最新試題
兒童詞匯語義習得發(fā)展的過程是從模糊到（）。
題型：單項選擇題
以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。
題型：判斷題
幼兒教育心理學作為教育心理學的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內容與教育心理學是一致的，只是兩者產生的時間和成熟程度不同。
題型：判斷題
語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）
題型：單項選擇題
在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應達到目標有（）。
題型：多項選擇題
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應是在認知發(fā)展的開始階段。
題型：判斷題
兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關。
題型：單項選擇題
前運算階段兒童的認知特點表現出（）。
題型：多項選擇題
兒童書寫能力可分為（）
題型：多項選擇題
屬于認知方式的個體差異的是（）。
題型：多項選擇題