心理學(xué)家認為，如果可能的話讓幼兒體驗自己行為的后果，能讓幼兒從（）中學(xué)習(xí)。

內(nèi)疚感是個體對自己的過錯或過失的感知。

愛護幼小是人類的天性，中國自古就將（）放在治國之首。

社會洞察力，即分析自我、他人、群體及社會真相的一種能力。這種能力能幫助教師發(fā)現(xiàn)孩子真實的（）需要。

不安全型兒童由于安全需要得不到適當(dāng)滿足，因而缺乏適應(yīng)新的環(huán)境的（）與自我價值感。

社交焦慮體現(xiàn)為在公眾場合幼兒會臉紅、不說話，依附父母或想躲起來。

（）作用是個體認為自己與另一個人相似，并且有意無意地發(fā)現(xiàn)以那個人的方式行動能給自己帶來滿足。

皮亞杰的研究發(fā)現(xiàn)，幼兒事實上不理解謊言的意義，即使到了6歲，他也不能區(qū)分一個真正的（）和一個故意的謊言。

社會理解力是指在人際交往中理解他人并采取明智（）的能力。

發(fā)展不成熟導(dǎo)致行為問題，這些不成熟可分為生理、（）等方面的不成熟。