（1）好學(xué)、好問；
（2）抽象概括能力開始發(fā)展；
（3）個性初具雛形；
（4）開始掌握認(rèn)知方法。

（1）處理好智力與知識技能之間的關(guān)系；
（2）重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)；
（3）注意幼兒知識的結(jié)構(gòu)化。

（1）保護(hù)教育法律關(guān)系主體；
（2）維護(hù)教育法律的權(quán)威；
（3）促進(jìn)教育行政部門依法行政；
（4）有利于推進(jìn)教育法制建設(shè)。

近期目標(biāo)也稱短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)，近期目標(biāo)的制定是為完成最終目標(biāo)服務(wù)的。

質(zhì)的研究是以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)的研究方法。