（1）保護(hù)教育法律關(guān)系主體；
（2）維護(hù)教育法律的權(quán)威；
（3）促進(jìn)教育行政部門依法行政；
（4）有利于推進(jìn)教育法制建設(shè)。

近期目標(biāo)也稱短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)，近期目標(biāo)的制定是為完成最終目標(biāo)服務(wù)的。

質(zhì)的研究是以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)的研究方法。

教育政策是政黨和國家為實現(xiàn)教育目標(biāo)、任務(wù)而制定的行動準(zhǔn)則，是教育方針、政策的統(tǒng)稱。

學(xué)習(xí)動機是指直接推動幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，維持學(xué)習(xí)，并使該學(xué)習(xí)活動趨向教師所設(shè)定目標(biāo)的內(nèi)在心理過程。

敏感期是指個體比其他時候更容易獲得新行為模式的發(fā)展階段。

無意注意是指事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。