A、生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)
B、就業(yè)結(jié)構(gòu)
C、生產(chǎn)部門結(jié)構(gòu)
D、教育目的
E、教育內(nèi)容
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你可能感興趣的試題
A、決定教育的領導權
B、決定受教育的權利和機會
C、決定教育宗旨和目的
D、決定教育內(nèi)容、教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制
E、教育促進勞動力生產(chǎn)和再生產(chǎn)
A、教育行政人員的任免
B、審定課程標準
C、審定教學指導綱要
D、審定教材
E、教師的培養(yǎng)、聘任和晉升
A、國家的權利機構(gòu)
B、國家的經(jīng)濟力量
C、國家法占統(tǒng)治地位的思想
D、科學技術
E、文化傳播
A、計算機
B、機械化
C、網(wǎng)絡技術
D、數(shù)字通訊
E、生物工程
A、組織形態(tài)
B、組織體系
C、規(guī)章制度
D、角色規(guī)范
E、班級管理
最新試題
“學高為師、身正為范”的古訓,強調(diào)了教師行為規(guī)范的重要性。
學校文化本身的特點就是吸收外來先進的文化。
簡述教育現(xiàn)代化主要包括哪些內(nèi)容。
踐行文化是指學校在創(chuàng)造物質(zhì)文化和精神文化的實踐過程中體現(xiàn)出來的文化行為。
教育作為社會大系統(tǒng)中的一部分,受社會政治經(jīng)濟制度、生產(chǎn)力水平、科學技術和文化背景,文化傳統(tǒng)的影響。
人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是社會生產(chǎn)。
試述教育在我國現(xiàn)代化建設中的地位和作用。
育人目標屬于學校文化中的踐行文化。
精神文化的核心不是名言警句,而是名言警句的生成過程。
社會生產(chǎn)力與教育的發(fā)展不具有相互促進作用。( )