A.雙盲法
B.隨機(jī)化分組
C.更換測(cè)量工具
D.更換測(cè)量人員
E.去掉一部分研究對(duì)象
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.歷史因素
B.觀察因素
C.回歸因素
D.選擇因素
E.失訪
A.重復(fù)測(cè)量
B.隨機(jī)抽樣
C.隨機(jī)配對(duì)
D.檢驗(yàn)測(cè)量工具
E.培訓(xùn)測(cè)量人員
A.霍桑效應(yīng)
B.暗示效應(yīng)
C.評(píng)定錯(cuò)誤
D.干預(yù)組和對(duì)照組選擇不均衡
E.測(cè)量者成熟性
A.形成時(shí)間已久的行為
B.社會(huì)不贊成的行為
C.植根于文化傳統(tǒng)的行為
D.既往無(wú)成功改變實(shí)例的行為
E.與傳統(tǒng)生活方式關(guān)系密切的行為
A.個(gè)人價(jià)值觀
B.吸煙危害的知識(shí)
C.同學(xué)、父母的鼓勵(lì)
D.法規(guī),如公共場(chǎng)所禁止吸煙
E.有關(guān)吸煙危害的態(tài)度、信念
最新試題
分析傾向因素、促成因素及強(qiáng)化因素對(duì)行為的影響屬于健康教育診斷中的()
某三級(jí)甲等醫(yī)院內(nèi)分泌科門診,每個(gè)月以預(yù)約門診的形式將孕婦集中起來(lái),為她們進(jìn)行有關(guān)孕期和產(chǎn)后保健的講座、行為指導(dǎo)或技能培訓(xùn)。這種健康教育的方式稱為()
關(guān)于人際傳播的描述,錯(cuò)誤的是()
在健康信念模式中,修正因素包括()
測(cè)量生活質(zhì)量屬于健康教育診斷中的()
關(guān)于人際傳播談話技巧中語(yǔ)速的控制,說(shuō)法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
門診教育往往側(cè)重于以下哪項(xiàng)的防治教育()
以下哪項(xiàng)不屬于教育計(jì)劃的主要內(nèi)容()
關(guān)于健康教育評(píng)價(jià),描述錯(cuò)誤的是()
厭惡療法適用于()