健康教育評(píng)價(jià)的主要目的不包括（）

屬于行為診斷內(nèi)容的為（）

健康教育診斷中的社會(huì)診斷的重點(diǎn)內(nèi)容包括（）

患者女，45歲。以2型糖尿病收入院。護(hù)士對(duì)其進(jìn)行了入院宣教，并通過評(píng)估制定了“糖尿病對(duì)機(jī)體的危害”和“如何選擇糖尿病飲食”兩方面教育計(jì)劃。護(hù)士通過與患者交流，判斷出患者缺乏糖尿病相關(guān)知識(shí)，這是患者教育程序的（）

從目標(biāo)人群的生活質(zhì)量入手，評(píng)估社區(qū)的需求和健康問題是（）

下面不屬于健康教育的流行病學(xué)診斷所回答的問題是（）

因素劃分為傾向因素、強(qiáng)化因素和促成因素三類是（）

衛(wèi)生服務(wù)資源的可及性屬于（）

男，55歲。吸煙史三十年，因冠心病入院。護(hù)士勸其禁煙，但患者認(rèn)為吸煙不會(huì)對(duì)他的健康產(chǎn)生影響，即使在住院期間仍然不想禁煙。病人的這種行為影響因素屬于教育診斷的（）

目標(biāo)人群采納健康相關(guān)行為時(shí)獲得的社會(huì)支持屬于（）