少年畫海
孫湜
①在少年的窗邊，擺著一個(gè)畫架，上面有一幅未完成的油畫。畫布空白的地方好像停筆很久了，油彩已經(jīng)干透。
②少年畫不下去。海邊簡(jiǎn)陋的房屋，破舊的漁船，白色的船帆，整日只知道與海為伴的父親，平靜安寧得有些單調(diào)的海天，那不是少年心中的夢(mèng)想與畫面。于是每次從學(xué)?；丶遥紲啘嗀?，沒(méi)日沒(méi)夜地睡覺，好像要把在學(xué)校缺的覺都給補(bǔ)回來(lái)。
③只是今天，他在睡夢(mèng)中聽到了海浪發(fā)瘋的聲音，聽到了海風(fēng)狂嘯的聲音。他從來(lái)沒(méi)有夢(mèng)到過(guò)這樣的大海，所以一下子就驚醒了。他發(fā)現(xiàn)，濕咸的海風(fēng)已經(jīng)把窗戶吹開，米色的老舊窗簾不安地抖動(dòng)著。
④他慢慢瞇著眼睛向窗外望去，驚詫地看到炭黑的烏云籠罩了天地，讓人感到無(wú)比壓抑。他鎖了鎖眉頭，向屋外走去，快步找到母親，問(wèn)父親有沒(méi)有出海，母親不安地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
⑤一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)……他等來(lái)的只是愈演愈烈的狂風(fēng)和瓢潑大雨。而父親的漁船卻總也望不見。他的手開始輕輕顫抖，慢慢地，焦躁和不安完全占據(jù)了他。
⑥母親已經(jīng)向海上救援隊(duì)報(bào)警，而他幾乎什么忙都幫不上，只能用手扶著窗臺(tái)，無(wú)助地張望著大海。后來(lái)，承受不了煎熬的他沖進(jìn)房間，瘋狂地把自己曾視為珍寶的貝殼一股腦兒扔出窗外，詛咒大海這個(gè)喜怒無(wú)常的怪物。他在心里祈求，只要父親能夠回來(lái)，讓自已做什么都可以。
⑦閃電驟然降落，風(fēng)吹雨水，打在臉上，他再也看不清似有似無(wú)的海平面，他用力揉揉眼睛，想阻止懦弱而絕望的眼淚。這才發(fā)現(xiàn)自己一直依靠的父親，在洶涌的大海面前也僅僅是一個(gè)普通人而已。
⑧母親像往常一樣在客廳的椅子上等父親歸來(lái)。少年走過(guò)去讓母親靠在他那還不夠?qū)捄竦募绨蛏希?ldquo;沒(méi)問(wèn)題，相信父親!”他鎮(zhèn)定地說(shuō)，他的手卻在劇烈地顫抖。
⑨母親再也抑制不住內(nèi)心的不安，哭泣起來(lái)，一縷縷銀絲從她頭上滑下來(lái)，赫然散落在少年的眼前。少年深吸了一ロ氣，內(nèi)心卻開始變得平靜，說(shuō)：“媽，別怕，還有我，爸一定會(huì)沒(méi)事的!”
⑩也許以后就只有自己來(lái)保護(hù)母親了。
⑪等母親平靜下來(lái)，少年回到自己的房間，把畫板立在窗前，畫中景與窗中景融為一體，多了的，只是不同的天氣和不同的心境。少年輕輕拂去上面的灰塵，拿起落塵已久的畫筆，一筆一筆地勾勒這陌生的大海……
⑫不知過(guò)了多久，大海已經(jīng)平靜了許多，一個(gè)白色亮點(diǎn)在海上移動(dòng)，那個(gè)白點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)變大，最后變成少年熟悉的白帆……少年的淚水不知不覺滴落在畫板上。他站起身來(lái)，深深地凝望著大每，彎下腰，深深地鞠躬。
⑬原來(lái)，父親遭遇了特大風(fēng)浪，卻幸運(yùn)地被風(fēng)吹到了一處可以躲避風(fēng)浪的海灣。
⑭那一天，父親晚回家?guī)讉€(gè)小時(shí)，少年畫出了人生中最美的大海。
（有刪改）
A.第①段通過(guò)“一幅未完成的油畫”設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。
B.少年把貝殼扔出窗外，這處動(dòng)作描寫表現(xiàn)出他內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與沉著。
C.第⑨段母親“哭泣”的原因，一是擔(dān)心丈夫，二是兒子的安慰觸動(dòng)了她。
D.第⑬段交代了父親遭遇風(fēng)浪后幸存的原因，使故事情節(jié)更為完整。
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中國(guó)“慧”眼，仰望星空
①即使是視力優(yōu)秀的人，在夜晚最多也只能看到幾千顆星，這個(gè)數(shù)量和宇宙的龐大相比不值一提。想要看到更暗的恒星和更深邃的宇宙，需要借助天文望遠(yuǎn)鏡的力量。
②新中國(guó)成立以來(lái)，天文學(xué)家一直希望用自己的天文望遠(yuǎn)鏡做研究。自1958年起，我國(guó)先后自主建造了60厘米小型望遠(yuǎn)鏡、2.16米大型望遠(yuǎn)鏡……這些望遠(yuǎn)鏡雖然幫助天文學(xué)家取得了很多成果，但也存在效率不太高的問(wèn)題。于是我國(guó)的天文學(xué)家便開始思考能否建造一個(gè)專門用于拍攝光譜的望遠(yuǎn)鏡，讓它獲取光譜的能力遠(yuǎn)超傳統(tǒng)望遠(yuǎn)鏡。最終，這樣的望遠(yuǎn)鏡建成了，它就是1997年立項(xiàng)，2008年建成的郭守敬望遠(yuǎn)鏡。
③郭守敬望遠(yuǎn)鏡是我國(guó)目前最大的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡，它結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特殊。其有效通光口徑達(dá)到4米，大口徑意味著更多的進(jìn)光量；同口徑望遠(yuǎn)鏡的視場(chǎng)寬度只有2度多，但它達(dá)到了5度，大視場(chǎng)意味著可觀測(cè)的范圍更廣，可同時(shí)觀測(cè)的目標(biāo)數(shù)更多。[中國(guó)教育出*@&%^版網(wǎng)]
④直到今天，郭守敬望遠(yuǎn)鏡依然是世界上光譜獲取效率最高的望遠(yuǎn)鏡。它于2012年開始運(yùn)行，至2015年上半年僅兩年半的時(shí)間，它獲取的光譜數(shù)量就已經(jīng)超過(guò)了世界上其他望遠(yuǎn)鏡之前拍攝的所有光譜數(shù)量的總和。截止到2018年6月一期觀測(cè)結(jié)束，郭守敬望遠(yuǎn)鏡總共獲取了超過(guò)900萬(wàn)條光譜，而這個(gè)數(shù)字還將會(huì)隨著已經(jīng)開始的二期觀測(cè)而繼續(xù)以驚人的速度增長(zhǎng)。
⑤利用郭守敬望遠(yuǎn)鏡龐大的光譜數(shù)量，天文學(xué)家得以對(duì)銀河系進(jìn)行“星口普查”。例如，天文學(xué)家利用郭守敬望遠(yuǎn)鏡為銀河系重新畫像，兩次刷新了銀河系半徑大小，從原來(lái)的5萬(wàn)光年擴(kuò)大到了10萬(wàn)光年，增加了一倍；再如，最近郭守敬望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了人類已知的鋰含量最高的巨星，它的鋰含量是同類恒星的3000倍以上，堪稱“宇宙最大充電寶”。
⑥郭守敬望遠(yuǎn)鏡的建成將中國(guó)的主動(dòng)光學(xué)技術(shù)推向了世界前沿，而中國(guó)在天文望遠(yuǎn)鏡領(lǐng)域的發(fā)展也并非僅僅局限于光學(xué)方面。2016年，我國(guó)建成了世界上最大的單一口徑射電望遠(yuǎn)鏡FAST，其直徑達(dá)到500米。2017年，我國(guó)第一顆X射線天文衛(wèi)星成功發(fā)射，并于2018年年初正式投入使用。在光學(xué)方面，中國(guó)正在與世界多個(gè)國(guó)家一起建造一架30米口徑的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡TMT，預(yù)計(jì)它的圖象清晰度甚至比位于太空的哈勃望遠(yuǎn)鏡都要高10倍。
⑦從中國(guó)天文望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展歷史，我們體會(huì)到了新中國(guó)許多學(xué)科發(fā)展從無(wú)到有，從有到優(yōu)的變化；更能體會(huì)到，這也是中國(guó)綜合國(guó)力的發(fā)展在科學(xué)領(lǐng)域的體現(xiàn)。
（摘編自2019年2月21日《光明日?qǐng)?bào)》）
A.郭守敬望遠(yuǎn)鏡用于拍攝光譜，它的光譜獲取能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)望遠(yuǎn)鏡。
B.郭守敬望遠(yuǎn)鏡有大口徑和大視場(chǎng)的優(yōu)點(diǎn)，可觀測(cè)范圍廣，可同時(shí)觀測(cè)目標(biāo)數(shù)多。
C.近年來(lái)，中國(guó)光學(xué)望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡、X射線天文衛(wèi)星等方面都有所發(fā)展。
D.多國(guó)合作已建成的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡TMT，其圖象清晰度是哈勃望遠(yuǎn)鏡的10倍。
青少年情緒管理
材料一：
情緒管理是對(duì)個(gè)體情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過(guò)程。以下是兩個(gè)有關(guān)情緒失控的典型案例：
九年級(jí)學(xué)生小軍（化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快，上課時(shí)同學(xué)向老師說(shuō)了這事，小軍急眼了，對(duì)老師大聲喊，然后摔門而出，導(dǎo)致老師無(wú)法正常上課……
八年級(jí)學(xué)生小霞（化名）特別愛玩手機(jī)，媽媽暫時(shí)把手機(jī)沒(méi)收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還把門一腳踢壞……
針對(duì)青少年不擅長(zhǎng)管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀芳表達(dá)了自己的看法：青少年要學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看待問(wèn)題，冷靜分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，這樣有助于問(wèn)題的解決。同時(shí)，要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，主動(dòng)進(jìn)行自我批評(píng)，學(xué)會(huì)和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認(rèn)為，如果一個(gè)人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。
材料二：
謝瑞琦針對(duì)某地區(qū)456名13～20歲青少年的常見情緒類型進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：
當(dāng)前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無(wú)聊、煩躁等負(fù)面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%．此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無(wú)聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生。
以下為青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，原調(diào)查間卷為多項(xiàng)選擇題。
（數(shù)據(jù)來(lái)源：謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》）
材料三：
萬(wàn)文昌：學(xué)校要正視心理鍵康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開設(shè)專門的心理健康教育課程，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。
社會(huì)工作碩士許青云：父母對(duì)孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表達(dá)能力；反之，父母的冷漠和沉默會(huì)抑制其情緒表達(dá)和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過(guò)分干預(yù)或者是任意放縱都會(huì)對(duì)青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。
材料四：
個(gè)人情緒調(diào)整常用方法舉例：
A.材料一中的兩位同學(xué)都不擅長(zhǎng)管理自己的情緒，他們的情緒都導(dǎo)致了不好的結(jié)果。
B.受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負(fù)面情緒也較為普遍。
C.受調(diào)查男生的奔放的負(fù)面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒也多于女生。
D.如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來(lái)的職業(yè)生涯也許會(huì)更加順利。
最新試題
《母親的心》第⑧段“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次?！敝幸幌盗袆?dòng)作描寫有什么作用？
把這段文字分為四層，簡(jiǎn)述各層意思。
文章題目“母親的心”有哪兩層含義？
《清塘荷韻》中引用的詩(shī)句與荷花無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）。
乾隆時(shí)期，工匠們?cè)炝艘粋€(gè)兩層樓高的紫檀大鐘，乾隆知道后為什么大發(fā)雷霆？
請(qǐng)你從修辭的角度，賞析句子“一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚的笑?！?/p>
“現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)，使荔枝北移，將來(lái)也許不是完全不可能的事?！保ā赌现萘吕笾Φぁ罚?duì)這句話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。
下列對(duì)《雷雨》內(nèi)容解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）。
紫檀有哪些特性？（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括回答）
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