單項選擇題首先在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域提出“創(chuàng)新”概念的經(jīng)濟學(xué)家是（）
A.舒爾茨
B.丹尼森
C.杜威
D.熊彼特
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1.單項選擇題中國國家教委規(guī)定，高中教師應(yīng)具有的文化水平為（）
A.高中文化水平
B.大專文化水平
C.大學(xué)本科文化水平
D.教育碩士文化水平
2.單項選擇題西方經(jīng)濟學(xué)中，用于計量各種因素在經(jīng)濟增長中作用的反事實度量法，最早運用于（）
A.法國
B.德國
C.英國
D.美國
3.單項選擇題教育規(guī)模的理想類型是（）
A.規(guī)模過大成長型
B.規(guī)模適度萎縮型
C.規(guī)模適度成長型
D.規(guī)模適度穩(wěn)定型
4.單項選擇題提出教育經(jīng)濟效率計量的實用性指標(biāo)體系的我國學(xué)者是（）
A.劉道玉
B.韓禮
C.厲以寧
D.文達(dá)
5.單項選擇題教育成本中，學(xué)生已滿勞動力年齡因上學(xué)而失去的收入部分是（）
A.教育個人直接成本
B.教育個人間接成本
C.教育社會直接成本
D.教育社會問接成本
最新試題
勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。
題型：單項選擇題
試論教師勞動具有長效性和遲效性。
題型：問答題
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
題型：問答題
社會平均教育收益率
題型：名詞解釋
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。
題型：問答題
簡要回答反事實度量法。
題型：問答題
單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。
題型：單項選擇題
試論教師勞動具有獨立性和自主性。
題型：問答題
簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。
題型：問答題
對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。
題型：單項選擇題