單項選擇題舒爾茨認(rèn)為，人們對于經(jīng)濟(jì)條件的變化，重新考慮合理分配自己的財產(chǎn)、勞動、金錢以及時間的能力是（）
A.處理時間的能力
B.處理勞動條件的能力
C.處理金錢的能力
D.處理不均衡狀態(tài)的能力
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1.單項選擇題勞動力的勞動復(fù)雜程度與它的教育費用之間的關(guān)系是（）
A.反比例關(guān)系
B.正比例關(guān)系
C.正弦比例關(guān)系
D.余弦比例關(guān)系
2.單項選擇題我國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的第四個時期，創(chuàng)辦的全國性教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)刊物是（）
A.《教育經(jīng)濟(jì)研究》
B.《教育與經(jīng)濟(jì)》
C.《經(jīng)濟(jì)與教育》
D.《教育與經(jīng)濟(jì)研究》
3.名詞解釋教師勞動效率
4.名詞解釋師資結(jié)構(gòu)
5.名詞解釋師資優(yōu)化組合
最新試題
建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。
題型：單項選擇題
簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
題型：問答題
試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
題型：問答題
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
題型：問答題
試論教師勞動具有長效性和遲效性。
題型：問答題
簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
題型：問答題
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
題型：問答題
簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。
題型：問答題
勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。
題型：單項選擇題
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。
題型：單項選擇題