試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。

分析解決我國教師工資問題的思路。

簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。

一個人的教育精神成本屬于（）。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。