A.中學教育包括初中和高中兩個階段
B.初中教育具有雙重目標，即為升學和就業(yè)打好基礎
C.初中教育屬于義務教育，不屬于基礎教育
D.初中教育的質量和水平影響著全民素質

A.嚴格要求與尊重學生相結合的原則
B.疏導原則
C.集體中教育的原則
D.因材施教原則

A.課程標準以及相應的教學目標
B.期中期末考試成績
C.學生在課堂上的情感參與
D.學生在課堂上的思維參與

A.堅持性善論
B.人的本質是理性的
C.注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用
D.注重研究個體道德認知能力的發(fā)展過程
E.倡導民主德育觀

A.評價方式應該簡單易行，避免繁瑣
B.要注意評價內容的價值性，避免使評價流于形式
C.對評價結果進行處理時，要注意把定量分析和定性分析相結合
D.注意評價形式的多樣性、風格化

A.客觀
B.因人
C.公正
D.因事
E.準確

A.截留學生的信件，偷看學生的日記
B.大量代訂復習資料并收取回扣
C.為保持課堂紀律而限制學生的言論自由
D.為應付上級檢査或評獎評優(yōu)而弄虛作假
E.公開學生成績并張貼紅榜白榜

A.遵循教育規(guī)律，實施素質教育，激發(fā)學生創(chuàng)新精神
B.關愛學生健康，保護學生安全，維護學生權益
C.循循善誘，誨人不倦，因材施教
D.堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則
E.關心集體，團結協(xié)作，維護學校榮譽

A.與父母的關系
B.與同伴的關系
C.與教師的關系
D.與異性的關系
E.與社會的關系

A.知識專業(yè)素養(yǎng)
B.教育專業(yè)素養(yǎng)
C.職業(yè)道德素養(yǎng)
D.教學技能素養(yǎng)
E.學科專業(yè)素養(yǎng)