A.溫故而知新
B.學而不思則罔，思而不學則殆
C.三人行必有我?guī)?br />
D.玉不琢，不成器；人不學，不知道
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A.給予認知上的指導，通過特定技巧（如：畫“愿望”圖、時間算賬等），讓她樹立學習目標；通過學法指導，使其發(fā)現(xiàn)學習的興趣，提高耐挫折的能力
B.實施行為訓練，每一次留一個她肯定能完成的行為作業(yè)，幫助她邊增強信心，邊進步，逐步形成良性循環(huán)，改善學習習慣，引導她去發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點”，提高自我評價的水平
C.爭取到家長的配合，在語言上、行動中能夠牢記“鼓勵為主”的原則，不斷給孩子加油，而且能夠耐心地看待孩子的“過錯”，尊重孩子
D.支持性心理治療、逐步強化鞏固訓練、感覺統(tǒng)合訓練等，包括對其前庭器官系統(tǒng)、大腦神經(jīng)分化等進行的游戲或鍛煉
A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理
B.學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重
C.形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了
D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一
A.讓未完成作業(yè)的學生補寫作業(yè)
B.王某上課講話，老師令其一個人打掃教室三天
C.秦某等六人上自習說話，老師命令秦某等六人到學校運動場跑10圈
D.體育課教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作，叫其反復練習6次
A.確定所要矯治的目標行為
B.確定實質(zhì)性強化措施的性質(zhì)
C.讓求診者相信代幣的作用
D.規(guī)定完成各種特定行為時給予代幣的量、實際強化物的價值以及如發(fā)生不良行為是否要扣回代幣等
A.在身體發(fā)展方面，進行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義
B.在認知方面，重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)
C.在情意方面，著重培養(yǎng)學生的道德理想和深刻的情感體驗
D.在自我教育能力方面，幫助學生形成較正確的自我認識，掌握評價自我的多維標準
最新試題
賈胡麗這次的數(shù)學考試成績退步了很多，數(shù)學老師和她談話時，賈胡麗說：“考試的時候，操場上有班級上體育課，外面太吵了，影響我做題?！备鶕?jù)韋納成敗歸因理論，賈胡麗把這次成績較差歸因于（）因素。
在安靜的圖書館里，突然有手機響了，大家會對這個聲音產(chǎn)生注意，這個注意是（）。
某韓國女歌手在開演唱會時，請了一位韓語翻譯擔任同聲傳譯的工作。那么，對于韓語翻譯來說，在進行同聲傳譯時的記憶屬于（）。
下列量表中，不屬于智力測驗量表的是（）。
下列關(guān)于智力說正確的是（）
小趙老師是學校剛來的新老師擔任高二（2）班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽高二（2）班同學的學習情況，還向班主任要來了學生去年的成績單，在備課時她把了解到的信息納入了課時計劃。小趙老師的這種做法屬于教學工作的（）。
劉老師在班主任大會上說：“教師的言行對學生具有潛移默化的影響作用，是學生學習最直接的榜樣?！毕铝斜硎鲶w現(xiàn)的師生角色關(guān)系，與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有（）。
教師甲因教育學生與家長發(fā)生肢體沖突，而被所在的縣中學決定開除。甲因此提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當是（）。
經(jīng)過一系列班級活動的開展，班級內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實現(xiàn)班級目標而共同奮斗的過程中，班級成員和諧共處，每個學生的個性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出，當前該班集體處于（）。
人們聆聽交響樂時的愉悅感屬于（）。