A.客觀認(rèn)識(shí)自我、準(zhǔn)確職業(yè)定位
B.評估職業(yè)機(jī)會(huì)、知己知彼
C.擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑
D.高效行動(dòng)、靈活調(diào)整
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A.對自己的興趣、特長、性格的了解
B.對自己的學(xué)識(shí)、技能、智商、情商的測試
C.對自己思維方式、思維方法的評價(jià)
D.對自己道德水準(zhǔn)的評價(jià)
A.提高工作效率
B.學(xué)習(xí)知識(shí)
C.掌握技能
D.開發(fā)潛能
A.興趣
B.自身優(yōu)劣勢
C.理想的生活狀態(tài)
A.分析能力
B.人際能力
C.情緒控制力
D.自由獨(dú)立
A.單位知名度
B.單位規(guī)模和權(quán)力大
C.單位行政級別高
D.單位社會(huì)地位高
最新試題
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有（）
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會(huì)議，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合，說法正確的有（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個(gè)性特征，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動(dòng)的職業(yè)。
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會(huì)、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。
在工作家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）