網(wǎng)絡自身的優(yōu)勢包括（）

個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護復原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個體處于適應壓力的（）

大學生的壓力按性質(zhì)可分為（）

哪些征兆判定有自殺傾向（）

弗洛伊德認為，性本能發(fā)展的最后階段是（）

社會交換理論指出人們希望能夠以最小的代價來獲得最大的收益。

（）是心理咨詢師通過與來訪者分享其個人成長過程中的成功與失敗經(jīng)歷，來推動來訪者認知自我、發(fā)展自我的努力

大學生自我認知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）

經(jīng)常導致自我認知偏差的思考方式有（）

只有親密和承諾，沒有激情的愛被稱為（）