依據(jù)情緒的狀態(tài)來分，情緒可分為哪幾種（）

大學生人際交往的特點（）

只有親密和承諾，沒有激情的愛被稱為（）

關(guān)于學習可能產(chǎn)生的，說法正確的是（）

（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。

弗洛伊德認為，性本能發(fā)展的最后階段是（）

伴侶的愛是（）

以下屬于網(wǎng)絡對大學生心理的消極影響的是（）

社會交換理論指出人們希望能夠以最小的代價來獲得最大的收益。

大學生的壓力按性質(zhì)可分為（）