stroop任務(wù)的材料只能使用文字，因此不適用于對有語言障礙的患者進行測評或訓(xùn)練。

可以通過使用策略、游戲、體育鍛煉來提高老年人的認知功能。

學(xué)習(xí)新技能、鍛煉大腦、多表達是預(yù)防癡呆的有效方式。

不同腦能力范疇訓(xùn)練任務(wù)的原始分數(shù)可以直接進行比較，判定各種腦能力的訓(xùn)練效果好壞。

輕度認知障礙可以分為遺忘性認知障礙和非遺忘性認知障礙。

患者病種一經(jīng)診斷，不能修改。

老年情緒問題自評量表（GDS-15）是專用于老年人的抑郁篩查量表。

偏側(cè)忽略可以分為基于空間的偏側(cè)忽略、基于物體的偏側(cè)忽略和表征性忽略。

鏡像神經(jīng)元理論可以用于指導(dǎo)偏側(cè)忽略的康復(fù)訓(xùn)練。

與年輕人相比，老年人可以通過其他腦區(qū)的參與來補償下降的認知功能。