填空題實(shí)踐性課程開(kāi)發(fā)理論的代表人物（）。
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赫爾巴特的教育學(xué)是建立在系統(tǒng)的實(shí)踐哲學(xué)（倫理學(xué)）和心理學(xué)假設(shè)體系的基礎(chǔ)之上的，因而確立起西方教育史上最嚴(yán)整的（）、教學(xué)論體系。他的代表作是（）。
題型：填空題
德國(guó)教育（）在903年出版了《實(shí)驗(yàn)教學(xué)論》，梅伊曼1914年出版了“（）”講演稿。從而使教育學(xué)成為“科學(xué)的教育學(xué)”“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”。開(kāi)啟了歐洲科學(xué)化教學(xué)設(shè)計(jì)研究的先河。
題型：填空題
夸美紐斯的教學(xué)理論（原理）？
題型：?jiǎn)柎痤}
杜威對(duì)現(xiàn)代教育的貢獻(xiàn)與局限
題型：?jiǎn)柎痤}
盧梭教學(xué)論的貢獻(xiàn)？
題型：?jiǎn)柎痤}
課程的三種含義：課程作為學(xué)科；（）；課程做經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)。
題型：填空題
課程與教學(xué)分離的認(rèn)識(shí)論根源：二元論。包括什么？
題型：?jiǎn)柎痤}
課程內(nèi)涵的發(fā)展趨勢(shì)？
題型：?jiǎn)柎痤}
三大新教學(xué)論流派是前蘇聯(lián)教育學(xué)家（）的“發(fā)展性教學(xué)論”、美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納的“（）”、德國(guó)教學(xué)論專(zhuān)家瓦。根舍因和克拉夫基為代表的“（）”。
題型：填空題
簡(jiǎn)述杜威教學(xué)理論？
題型：?jiǎn)柎痤}