A、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開發(fā)管理
B、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的經(jīng)營使用管理
C、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的收益管理
D、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的處分管理
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A、善于利用他人的研究成果
B、善于與別人分享知識(shí)
C、重視發(fā)展與各類專業(yè)人員、政府工作人員之間的和諧關(guān)系
D、善于聽取別人的意見和建議
A、克服自我滿足的情緒
B、學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合
C、自我加壓、持之以恒
D、不斷的歸納和總結(jié)
A、私權(quán)原則
B、地區(qū)分別原則
C、借鑒原則
D、市場化原則
A、責(zé)任意識(shí)
B、奉獻(xiàn)意識(shí)
C、敬業(yè)意識(shí)
D、團(tuán)結(jié)意識(shí)
A、發(fā)明新技術(shù)
B、形成新觀念
C、提出新方案和決策
D、創(chuàng)建新理論
最新試題
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會(huì)議，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
導(dǎo)師計(jì)劃的功能包括（）