A.戀愛關(guān)系
B.人生態(tài)度
C.學(xué)校教育
D.人際關(guān)系
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A.遵從
B.認(rèn)同
C.轉(zhuǎn)變
D.內(nèi)化
A.社會(huì)契約的道德取向
B.普遍原則的道德取向
C.懲罰與服從的道德取向
D.“好孩子”的道德取向
A.上課忘關(guān)手機(jī)
B.上網(wǎng)成癮
C.不按時(shí)就寢
D.閱覽室聊天
A.從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)
B.堅(jiān)持正面疏導(dǎo)
C.提出具體而合理的要求
D.進(jìn)行榜樣教育
A.態(tài)度和品德都是一種內(nèi)部狀態(tài)
B.態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的
C.態(tài)度涉及的范圍比品德更大
D.品德的價(jià)值內(nèi)化程度更高
最新試題
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時(shí)可以采?。ǎ?。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對(duì)()的說明。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()