單項選擇題認為人本性善，教育的意義在于"存心養(yǎng)性"的思想家是（）
A.孔子
B.墨子
C.孟子
D.荀子
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1.單項選擇題最早將"教""育"二字用在一起的思想家是（）
A.孔子
B.孟子
C.墨子
D.荀子
2.單項選擇題教育歸根到底產(chǎn)生于（）
A.本能
B.無意識摹仿
C.社會交往
D.生產(chǎn)勞動
3.單項選擇題有目的有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知的研究方法是（）
A.談話
B.問卷
C.觀察
D.查閱學生作業(yè)和教育文件資料
4.單項選擇題對一個事件或一個學生進行調(diào)查的研究方法是（）
A.全面調(diào)查
B.重點調(diào)查
C.抽樣調(diào)查
D.個案調(diào)查
5.單項選擇題通過考察事物發(fā)生和發(fā)展的過程以弄清它的實質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的研究方法是（）
A.歷史法
B.調(diào)查法
C.實驗法
D.統(tǒng)計法
最新試題
（）不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型：單項選擇題
強調(diào)工作場景中真實探究，以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點。
題型：單項選擇題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。
題型：單項選擇題
（）主張教育目的應以個人需要為邏輯起點，根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型：單項選擇題
全球化會引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
題型：多項選擇題
（）不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型：單項選擇題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
題型：單項選擇題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是（）。
題型：單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題