教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。

下列關(guān)于班主任教育工作的“信條”中，不正確的是（）。

判斷教師是否熱愛學(xué)生的決定性因素是（）。

班級建立共同愿景要采取自上而下的原則。

與學(xué)生談心，進行個別教育，每次都必須追求的目標(biāo)是（）。

兒童的道德行為是通過觀察學(xué)習(xí)社會環(huán)境而獲得和改變。

一天，班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對此，班主任的正確做法是（）。

如果兒童在活動嘲笑的環(huán)境中長大，那么，他就學(xué)會自卑。

根據(jù)班級建設(shè)的實際情況需要，班主任在制定班級制度的時候，應(yīng)本著越多越好，越全越好的原則。

在被忽視中的環(huán)境中長大的孩子，會依賴、反抗、自大。